Как увидеть возможности там, где другие видят препятствия, и превратить наблюдение в бизнес-идею? Ответ – в новом модуле «Предпринимательство» частной школы «Интеллект-плюс». Директор Вера Солонская уверена – «предпринимателями не рождаются, ими становятся», поэтому ученикам здесь помогают не бояться ошибок, извлекать из них важные уроки и воплощать свои самые смелые идеи в реальность.
«Предпринимательское мышление – это набор навыков: гибкость, способность анализировать, видеть взаимосвязи и действовать в условиях неопределенности»
Модуль «Предпринимательство» стал одним звеном большой цепи: расскажите, какие еще модули есть в школе «Интеллект-плюс»?
В частной школе «Интеллект-плюс» представлено шесть модулей: «Дисциплина = мотивация», «Критическое мышление», «Эмоциональный интеллект», «Креативное мышление», «Предпринимательство» и «Достигаторство». Каждый из них отвечает за формирование определенного типа мышления и навыков, а вместе они выстраиваются в единую систему, которая последовательно развивает ребенка.
Утверждение, что «предпринимателями не рождаются, а становятся», на самом деле правдиво?
В значительной степени – да. Предпринимательское мышление – это набор навыков: гибкость, способность анализировать, видеть взаимосвязи и действовать в условиях неопределенности. Эти качества формируются в процессе, и образовательная среда играет в этом ключевую роль.
Какие направления бизнеса охватываются в рамках модуля «Предпринимательство»?
Мы не ограничиваем детей конкретными направлениями. Важно понимание принципов и того, как возникает идея, как формируется ценность, кто такой клиент, как принимаются решения. Проекты могут быть самыми разными: от создания продуктов до оказания услуг.
Что, по вашим наблюдениям, развивает этот модуль?
От системного мышления, умения принимать решения и работать в команде до понимания базовых принципов обращения с ресурсами, навыка презентации и аргументации, а также ответственности за результат.
«В командах появляются разные роли: лидер, аналитик, разработчик идеи, презентующий, координатор процессов – и не только!»
Как игра «Стартап-конструктор» помогает понять процессы создания продукта?
Игра моделирует ситуацию неопределенности. Дети получают исходные условия и должны собрать из них рабочее решение. Это позволяет пройти весь процесс создания продукта – от идеи до ее оформления и защиты – в практическом формате.
Как вы распределяете роли в игре?
Мы не навязываем позиции, а предлагаем команде самостоятельно договориться. Это принципиально. В командах появляются разные роли: лидер, аналитик, разработчик идеи, презентующий, координатор процессов – и не только! Так формируется понимание командной работы, распределения ответственности и взаимной поддержки.
«В школе есть образовательные путешествия: например, недавно мы вернулись из Китая»
Как объяснить ребенку, что такое идея, и как она рождается?
Мы показываем, что идея – это результат наблюдения и анализа. Один из способов увидеть точки роста – формирование насмотренности. В школе есть образовательные путешествия: например, недавно мы вернулись из Китая – одного из технологических центров мира. Ребята увидели, как устроены продукты и сервисы в другой среде, и отметили, что часть решений можно адаптировать и применять в нашей действительности.
Как вы учите не бояться воплощать идеи в жизнь?
Через практику. В безопасной среде ребенок пробует, ошибается и пробует снова. Когда ошибка воспринимается как часть процесса, появляется готовность действовать и доводить идеи до результата.
Какие методы используются для формирования навыка принятия решений?
Мы создаем ситуации выбора: ограниченные ресурсы, время, несколько возможных вариантов. Важно не только принять решение, но и обосновать его. Это формирует осознанность и причинно-следственное мышление.
«Поддержка заключается в открытом диалоге, когда родители делятся своим опытом»
Могут ли родители поддержать ребенка?
Да, и это важная часть процесса. Поддержка заключается в открытом диалоге, когда родители делятся своим опытом: как они пришли к своей деятельности, выбирали профессию или создавали бизнес. Это помогает ребенку видеть реальные жизненные траектории и лучше понимать ценность собственных решений.
Что вы считаете самым важным результатом модуля?
Самый важный результат – изменение мышления. Когда ребенок начинает видеть возможности, не боится пробовать и понимает, что может влиять на результат своей деятельности. В завершение модуля мы планируем провести хакатон, где участниками станут дети, наставники – учителя и старшеклассники, а также родители в роли поддерживающего экспертного сообщества. Родителям будут предложены разные роли, в том числе инвесторов и партнеров по ресурсам, что позволит максимально приблизить опыт к реальным условиям. Участие в нашем хакатоне – та самая возможность увидеть, как командные идеи воплощаются в жизнь, и помочь каждому ребенку стать автором своего успеха.
Текст: Ирина Никифорова
Фото: Виктория Старосельская, Николай Шестаев, архивы пресс-служб
Комментарии (0)