Старший преподаватель кафедры зоологии беспозвоночных и водной экологии, директор центра тестирования и ЭСО учебно-методического управления ПГНИУ Артём Тиунов — частый участник всероссийских научных фестивалей, включая главный научпоп в московском «Зарядье». За 2025 год он написал три научных статьи о пауках: о новых для России видах с Дальнего Востока, о трудноопределимых тетрагнатах Урала и Кавказа, а также о виде пауков с Кавказа, который считался утерянным. В этом же году он стал победителем Всероссийского конкурса «Знание. Лектор» и университетского конкурса «Мистер университет ПРО».
Артём Тиунов — номинант премии «ТОП30. Самые знаменитые люди Перми» — 2026 в категории «Наука и жизнь».
Вы специализируетесь на пауках? Почему они?
В семь лет я играл паука в детском спектакле про Муху-Цокотуху. С моей дикцией и проблемной «р» получалось максимально зловеще!
Если без шуток, на выбор специальности повлияли два фактора. Во-первых, после летних практик биологического факультета, я понял, что мне близки полевые исследования. А во-вторых, я выбрал не пауков, а научного руководителя — Сергея Леонидовича Есюнина. Он настолько впечатлил меня своим подходом, что если бы занимался филателизмом, то я бы тоже собирал марки. (Смеется.)
Расскажите про участие в конкурсе «Знание. Лектор».
«Знание. Лектор» — настоящая проверка. Некоторые его этапы оказались весьма непредсказуемыми. А можешь ли придумать десять разных новых тем для лекций, собрать тридцать слушателей, а потом прилежно задокументировать и отчитаться?
Раньше все, что было связано с популяризацией науки: научпоп блогеры, книги, журналы — мне казалось легкой работой, но на самом деле это серьезный, непростой и во многом рутинный труд. Но при этом важно сохранить в себе энергичность и жизнерадостность, чтобы заряжать студентов и слушателей.
Как итог конкурса, кроме денежной премии, я получил бесценный опыт быстрой адаптации материала к самым разным слушателям, и в целом опыт организации просветительских мероприятий. Сейчас в дополнение к научной и преподавательской работе участвую в организации мероприятий «Умной Перми», а также курирую экскурсионную деятельность нашего музея зоологии беспозвоночных.
Что именно привлекает вас в вашей научной деятельности?
Мы занимаемся систематикой и экологией, летом много работаем в поле. А еще здесь для меня много творчества: важно сделать красивый рисунок и фотографии, чтобы в будущем ученые смогли по этим иллюстрациям проще определять вид пауков или их особенности. Еще один большой плюс — междисциплинарность и математизация. В нашей специальности полезно уметь программировать. Я выучил Python и начал на нем писать.
Какое преимущество научная деятельность дает студентам?
Я считаю, все подряд не должны заниматься наукой, у каждого свой путь. Работа ученого мало чем отличается от заводчанина — в ней тоже присутствует рутина и обыденность. Важно развиваться, иначе застрянешь. В любой профессии так.
Советую не столько идти в науку, сколько интересоваться миром в целом, смотреть на него детским взглядом, с любопытством. Ты не поймешь, что тебя действительно увлекает и зажигает, пока не попробуешь разные сферы.
Мои выпускники работают и по специальности, и в других сферах. Среди них есть ветеринары, учителя и даже менеджеры по продаже автомобилей. Но нельзя сказать, что они изучали пауков или стрекоз на биофаке зря. Это как минимум расширило их кругозор и способности к коммуникации.
Как вы относитесь к тому, что студенты используют ИИ в последнее время?
Я не против, это круто! Но он требует собственного интеллекта. Во-первых, за ИИ надо проверять. Во-вторых, написание промптов требует от нас понимания этой задачи и механизма решения. И конечно, нужно осознавать ограничения в применении: это может быть хорошо для автоматизации рутинных задач, но совершенно неприменимо в творческой работе или процессах принятия решений.
Как у вас получается удерживать внимание студентов? По словам многих, вы их любимый лектор.
Здесь корни глубоко в семье. Когда я уже учился в университете, передо мной встала задача: результаты своей научной работы рассказать так, чтобы другие смогли понять их ценность. Например, доказать дедушке, который пятьдесят лет проработал в Политехе и был физиком, что рисунки гениталий пауков (а многие пауки отличаются друг от друга именно так) — это тоже наука.
Со студентами я заметил поколенческий перелом в 2015-2016 году, когда повсеместно стал доступен широкополосный интернет. Я понял, что фраза «убрали все телефоны» совсем не работают. Нужно конкурировать с интернетом: рассказывать интересно, искать какие-то трюки, накапливать их.
Одна из моих педагогических находок — сравнение настоящего паука с одноименным супергероем.
И что не так с Питером Паркером?
По факту обрести суперспособности от укуса маловероятно. Сам герой был, конечно, нарисован художниками не совсем правдоподобно. Если бы он был в большей степени пауком, то ему стоило бы иметь глаз восемь примерно, никакой шеи и точно больше конечностей. Когда я предлагаю студентам нарисовать варианты, как это должно быть, то не все потом готовы идти на это в кино. (Смеется.)
Текст: Екатерина Каргина
Фото: Александр Филимонов
Комментарии (0)